Hoy hemos empezado a trabajar el concepto de división como forma de reparto y su relación con la multiplicación.
Cada pareja de niños tenía una serie de tapas y un montón de garbanzos que debían repartir entre el número de tapas que se les dijese. Por ejemplo: 20 : 5 = ...... (20 garbanzos repartidos en 5 tapas) ¿Cuántos garbanzos hay que poner en cada tapa de manera que en todas la tapas haya el mismo número de garbanzos?
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